В структурном подразделении «Улыбка» прошло методическое объединение на тему «Формирование экологического сознания дошкольников посредством реализации регионального компонента» 

Ярко, интересно прошло методическое объединение на тему «Формирование экологического сознания дошкольников посредством реализации регионального компонента» в структурном подразделении «Улыбка».

Педагог Чикризова Наталья Ивановна вместе с детьми «путешествовала» по заповедным местам Волгоградской области. Помогала ей воспитатель Рожнова Татьяна Васильевна, которая мастерски выполнила роль мудрой Совы.

Воспитанники продемонстрировали глубокие знания о редких видах растений, насекомых, птиц, рыб и животных, занесённых в Красную книгу Волгоградской области.

Наталья Ивановна создала благоприятную атмосферу и условия для активной игровой деятельности детей.

Аудитория отметила очень демократичный, спокойный, но в тоже время эмоциональный тон общения воспитателей  с детьми. Ребята были окружены произведениями искусства (словесного, изобразительного, музыкального), открывали мир природы через эстетическое отношение к окружающему.

Белянская Наталья Валерьевна познакомила коллег с результатами проектной деятельности «Вода в природе и жизни человека» о воспитании навыков бережного отношения к природе, как источнику жизни. Итог реализации проекта — экологический КВН.

Хорошевская Марина Владимировна рассказала об организации деятельности творческой мастерской с участием родителей «Мусорное рукоделье». Такая позиция педагога способствует развитию его сотрудничества с семьёй, помогает родителям почувствовать уверенность в своих педагогических возможностях.

В ходе анализа мероприятия руководитель МО воспитателей подготовительных групп Пахоль Наталья Владимировна отметила, что всё содержание методического объединения отвечало требованиям Закона «Об экологическом образовании в Волгоградской области». Весь коллектив структурного подразделения «Улыбка» целенаправленно формирует экологическое сознание будущих защитников природы.

Пасхальные встречи в структурном подразделении Солнышко

В «Солнышко» прошли праздники  «Пасхальные встречи», в которых приняли участие родители. Предварительно мамы с детьми  сделали поделки — пасхальные яйца в разных техниках, украсив их. Дети на занятиях узнали: чему посвящен праздник, почему красят яйца, откуда пошла традиция  красить  их в красный цвет, что такое писанка, что такое крашенка и о многом другом.

На праздниках ребята танцевали  с вербочками, олицетворявшими радость встречи Христа в Иерусалиме. Девочка в костюме ангела, спела добрую песенку «Вербочки», а воспитатели, по старой традиции дотронулись освященными вербочками до всех детей, пожелав им быть весь год здоровыми и счастливыми.

Пасхальные дни приходятся всегда на дни ранней весны и эта тема конечно прозвучала в выступлениях детей. Они в танцах и играх спели о том, как расцветают первые цветы, прилетают птички, поздравили своих родителей, радуя выступлением  детского оркестра, приняли участие в старинных играх с яйцами: катали их с горки, прятали и находили, переносили в ложке, передавали по кругу и танцевали, покатались на веселых каруселях. Вместе с родителями раскрасили пасхальные яйца, подарили их друг другу с добрыми пожеланиями. В завершении праздников звучала веселая  пасхальная песня «Христос Воскрес», в которой на призыв музыкального руководителя – «Христос Воскресе» и родители и дети отвечали «Воистину Воскресе». Праздники получились добрыми и светлыми. Замечательно, что православные традиции все чаще входят в нашу жизнь, воспитывая любовь и уважение друг к другу.

По ступеням творчества к вершинам мастерства

Педагогическое мастерство – это доведенное до совершенства педагогическое умение. Настоящее педагогическое мастерство рождается, когда взрослые и дети испытывают радость от совместной работы. И в этом в полной мере смогли убедиться все участники Недели творчества в структурном подразделении «Аленький цветочек».

Воспитатели старшей группы №7 Воронина М.В., Бородулина О.А. посвятили свое мероприятие году экологии и вместе с воспитанниками продемонстрировали бережное отношение к природе и всему живому на земле.

Воспитатели подготовительной к школе группы №10 Низиенко Г.В. и Железникова Л.А. продемонстрировали диагностические возможности итогового занятия по формированию элементарных математических представлений и предпосылок учебной деятельности в форме КВН «Умники и умницы». В ходе организованной образовательной деятельности воспитанники проявили стремление к поисково-исследовательской деятельности, высокую мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитатели средней группы №11 Новокщенова О.С. и Сергеева О.С. организовали для своих воспитанников развлечение «Здравствуй, солнце красное!». Дети совершили необычное путешествие вместе с солнечными лучиками, разбудили лесных жителей веселой мелодией, угостили мишку малинкой и помогли спасти солнышко от сердитой тучки.

Посетив развлечение для воспитанников старшей группы №2 «День космонавтики», организованное воспитателями Ротовой М.С. и Петерсон Е.М., все присутствующие отправились в увлекательное космическое путешествие с непонятливым инопланетянином. Дети продемонстрировали не только знание планет Солнечной системы, но и поделились сведениями о первых космонавтах и космических кораблях, потренировались собирать ракету, принимать пищу в невесомости и танцевать космические танцы.

Воспитатели второй младшей группы №1 Мелихова А.Л. и Малахова Н.В. отправились с воспитанниками в путешествие по сказкам. Они помогли колобку найти дорогу домой, а жителям теремка построили новый домик.

Творческий подход к организации физкультурного занятия продемонстрировала воспитатель второй младшей группы №9 Шибитова О.А. Дети охотно приняли игровую ситуацию, они с удовольствием показывали Мойдодыру, как нужно соблюдать правила гигиены, и помогали бабушке Федоре навести чистоту в доме. Занятие получилось и познавательным, и музыкальным.

Воспитатели второй младшей группы №8 Венгерова М.И. и Егорова А.Н. в ходе интегрированного занятия «Корзинка малинки» в игровой форме погрузили воспитанников в лесную жизнь, вспоминая признаки времен года, особенности поведения и питания животных. С большим интересом дети рисовали пальчиками, изображая малинку в подарок мишке.

А воспитатель старшей группы Третьякова А.С. пригласила своих воспитанников в чудесную страну Макаронию. Она продемонстрировала детям, как изготавливаются макароны в промышленных масштабах, а дети в благодарность выполнили из макарон цветы, которыми украсили полянку в стране Макаронии.

В рамках Недели творчества педагоги поделились опытом в использовании различных форм работы с детьми, взаимодействия друг с другом и с воспитанниками, интеграции образовательных областей.

С 3 по 14 апреля 2017 года педагоги обменивались своими педагогическими находками, создавали условия для возникновения положительных эмоций у воспитанников, развивали у детей психологические качества (внимание, память, воображение, умственные способности), формировали предпосылки для проявления инициативы, творчества, самостоятельности даже у самых младших дошкольников.

Коллеги отметили высокий профессионализм воспитателей Новокщеновой О.С. и Сергеевой О.С., Ворониной М.В. и Бородулиной О.А., Низиенко Г.В. и Железниковой Л.А., неординарный, творческий подход к решению педагогических задач воспитателей Мелиховой А.Л., Шибитовой О.А., Малаховой Н.В., Ротовой М.С., Петерсон Е.М. Молодые педагоги Венгерова М.И., Егорова А.Н., Третьякова А.С. ничуть не отставали от более опытных коллег и подготовили открытые просмотры на достойном профессиональном уровне. Даже воспитатели групп раннего возраста Игнатова А.С. и Потяка Е.С. в ходе интегрированного занятия «Веточка вербы» продемонстрировали разнообразие форм и методов работы с детьми, а также успехи своих воспитанников, все присутствующие отметили явную динамику в развитии речи, моторики и эмоциональной сфере малышей.

Таким образом, обмениваясь впечатлениями о прошедших мероприятиях, участники Недели творчества отметили, что все педагоги продемонстрировали богатство и разнообразие форм, методов, приемов, решая образовательные, развивающие, воспитательные задачи, широко используя в своей работе технические средства обучения. Неделя педагогического творчества позволила создать условия не только для повышения профессионального мастерства, но и обобщения и распространения положительного опыта работы среди педагогов структурного подразделения «Аленький цветочек».

Репортаж с конкурса чтецов

«За природу в ответе и взрослые и дети»

в структурном подразделении «Улыбка».

“Все усилия при воспитании окажутся тщетны,

пока вы не научите ваших воспитанников

любить поле, птиц и цветы” (Д. Рескин)

На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Поэтому в наши дни экологическое воспитание дошкольников приобретает растущую актуальность. Мы взрослые должны помочь малышам открыть для себя окружающий мир природы, полюбить его, как общий дом, необходимый всем, беречь и охранять. Именно это должно найти отклик в душе каждого ребенка.

В нашем дошкольном учреждении дети и родители вовлечены в различные экологические мероприятия: организована тематическая выставка рисунков, 04.04.2017 года прошел конкурс чтецов, посвященный защите природы на тему: «За природу в ответе и взрослые и дети».

Воспитатели, дети с родителями, готовились к этому мероприятию: подбирали стихи, репетировали. Все выступающие старались донести до каждого присутствующего в зале смысл произведений.

В конкурсе участвовали 11 детей. В их исполнении звучали стихи:

Алексей Ершов «О защите природы», А. Усачев «Мусорная фантазия», М. Крюков «Не надо мусорить в лесу!», Н. Филимоненко «Лес – наш друг!», Н. Анишина «Мы экологами стали», «Чтоб цветы в лесу цвели», Л. Фадеева «Окружающая среда», Я. Аким «Наша планета», И. Савельева «Поле, речка, чистый воздух, «Лесные правила».

Победителями стали:

1место – Денисова Надя, Ерохин Егор, Мартиросова Олеся.

2место – Блезнецова Катя, Воронина Софья, Соболева Юля, Борисова Даша.

3место – Пенчук Егор, Кудряшов Леон, Лиманская Милена, Кокин Рома.

Будем чисто говорить!

Речь – вид деятельности, присущий только человеку. От качества речи зависит все: общение, обучение, познание окружающего мира и себя в нем, овладение знаниями, умениями и навыками, и формирование себя как личности для активной жизни в обществе.

Полноценное развитие ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Речью ребенок овладевает постепенно, путем подражания  произношению звуков и слов взрослыми;  правильно произносить большинство звуков он сразу не умеет. Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков произношения  по мере роста ребенка, так как они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение.

Любые недостатки речи ограничивают общение ребенка со сверстниками и взрослыми и отрицательно влияют на формирование его эмоционально-интеллектуальной сферы, а также могут привести будущих  школьников к неуспеваемости по многим дисциплинам. Но большая часть  речевых нарушений  может быть исправлена в дошкольном возрасте. Поэтому детский сад – это  то место, где профессиональные и внимательные педагоги могут помочь малышам.

В структурном подразделении  «Солнышко»  «МБДОУ «Лукоморье» дети с нарушениями речи  и фонематического слуха  посещают старшую  логопедическую группу, в которой логопед, воспитатели и родители, взаимодействуя друг с другом, проводят работу по развитию произношения одновременно с работой по развитию фонематического восприятия.  Наша логопедическая помощь начинается с  комплексной диагностики, которая помогает выявить уровень знаний и навыков детей с недостатками произношения  и служат основанием для выбора наиболее эффективных путей их преодоления.  Вся дальнейшая организация воспитательно-образовательной деятельности представляет собой целостную систему. Так психологическая поддержка малышей направлена на общее развитие их личности. С помощью психокоррекционных ирг, сказкотерапии,  приемов арттерапии и музыкотерапии психолог Пискунова М.А. выявляет компенсаторные возможности детей с нарушениями произношения, трудности в личностном развитии и интеллектуально-познавательной деятельности, способствует  развитию эмоционально-волевой сферы, содействует  полноценному психическому и личностному росту каждого ребёнка.

Педагоги и воспитатели являются одним из важнейших звеньев речевого развития детей. В логопедической  группе с ребятами работают творческие и чуткие воспитатели Дьякова И.Н. и Антонова О.А. Они стараются создать все условия для активизации речи детей, проводят упражнения на развитие дыхания, артикуляции, мелкой моторики, следят за правильной речью детей не только на занятиях, но и в режимных моментах, закрепляют правильное звукопроизношение.

Процесс овладения чистой и правильной речью продолжается на общих и индивидуальных занятиях с логопедом Агеевой Н.Б. Мы учим  детей чётко, даже утрированно, воспроизводить сначала гласные звуки, угадывать их по беззвучной артикуляции, слышать и выделять в ряду других звуков. Учитывая возрастные особенности детей, все задания предлагаем  в игровой форме.

Когда в речи детей закрепляются поставленные согласные звуки, отработку правильного произношения мы сочетаем  с выработкой  умения слышать эти звуки в ряду других, выделять соответствующие слоги. Упражнения на узнавание звука в слове, отбор картинок, придумывание слов с этим звуком осуществляем  в процессе игр с использованием различного дидактического материала.

Очень часто в речи детей смешиваются свистящие и шипящие звуки, т.к. на определённом этапе свистящие служили заменителями шипящих.  Для предупреждения появления смешений, чтобы новый звук не вытеснял старый со своего «законного» места, мы проводим  игры на различение пар смешиваемых звуков. Закрепляем новый звук  также в процессе игр — драматизаций  различных сказок, в свободных играх, в общении между собой.

На каждом логопедическом занятии мы предлагаем  детям  упражнения на звуковой анализ и синтез, в которых основной единицей изучения является не отдельный звук в составе слова, а целое слово. Учим детей делить слова на слоги. В качестве зрительной опоры используем схему, где графически обозначаем количество слогов в слове. Выделяем  гласные  и согласные звуки с помощью цветовых символов. К концу учебного года дети самостоятельно проводят анализ и синтез  односложных слов и двусложных слов.

Для достижения наилучшего результата  в группе и логопедическом кабинете мы организовываем предметно – развивающую среду и модифицируем традиционные материалы так, чтобы они отвечали индивидуальным интересам и потребностям детей.  Сделанные своими руками пособия «Звуковой город»,  «Паровозик гласных звуков», «Звуковая ромашка» и «Звуковые улитки», а также многообразный раздаточный материал по звуковому анализу, обучающие карточки,  слоговые наборы и схемы делают ребят активными участниками процесса, способствуют  развитию умения работать индивидуально и в партнерстве.

Участие семьи является обязательным условием обеспечения качества образования. Мы стараемся  выстраивать с родителями партнерские отношения, чтобы максимально помочь детям в речевом развитии. Особая форма встреч — «Школа для родителей» —  дает нам возможность в непринужденной, «домашней» обстановке обучить родителей навыкам работы с детьми. Показать им, как грамотно «поиграть» с малышом, как построить диалог, на что обратить внимание. В своей работе с родителями мы активно используем и индивидуальные консультации, тематика которых   определяется  в зависимости от имеющихся у ребенка проблем. Родители помогают  нам в создании и оформлении визуальных средств информации: стендов, папок-передвижек, информационных  листов.

Таким образом, выстроенная система совместной работы логопеда, воспитателей, психолога и родителей помогала  нам к концу учебного года  улучшить звукопроизношение у 21 ребенка. Из них у 70 % детей звуки поставлены и введены в речь, у 30 % детей отдельные  звуки находятся  на стадии закрепления. Выполняя задания, дети  перестали испытывать трудности при различении, дифференциации сходных звуков на слух и в произношении, стали хорошо выполнять  упражнения на выбор слов с заданным звуком, свободно отличать дефектное произношение звуков от правильного, научились читать, проводить звуковой анализ слов, писать буквы, составлять предложения и их схемы. Наши воспитанники  всесторонне подготовлены   к школе, мы стараемся заложить основу для последующего успешного обучения грамоте и чтению.

Учитель-логопед структурного подразделения «Солнышко»

МБДОУ «Детский сад «Лукоморье»                                                                               Н.Б. Агеева