Стартовал проект «Мониторинг качества дошкольного образования — 2021»

Основа высоких результатов образования ребенка закладывается в дошкольном детстве. Именно в дошкольном детстве формируются ценностные установки ребенка, основы его идентичности, отношение к миру, своей родине, обществу, семье и самому себе.          Широкомасштабные исследования краткосрочных и долгосрочных эффектов образовательных программ для детей дошкольного возраста убедительно доказали значительное влияние на образовательную биографию ребенка качества его дошкольного образования.

Именно поэтому в фокусе образовательной политики, наряду с обеспечением доступности дошкольного образования, стоят задачи обеспечения и повышения качества дошкольного образования.

Федеральный стандарт сфокусировал новые требования к системе дошкольного образования на создании качественных образовательных условий и образовательного процесса, которые позволят каждому дошкольнику достичь лучших для себя результатов.

В 2019 году была представлена первая редакция Концепции мониторинга качества дошкольного образования   и апробированы ее механизмы и инструментарий, в 2020 году в 41 субъекте Российской Федерации на основе Концепции МКДО прошел мониторинг в экспериментальном режиме.

С сентября этого года в режиме опытной эксплуатации стартовал проект «Мониторинг качества дошкольного образования — 2021». В проекте принимают  участие тысячи дошкольных организаций всех субъектов Российской Федерации,  в том числе и три структурных подразделения МБДОУ «Детский сад «Лукоморье» городского округа город Михайловка: «Радуга», «Колокольчик», «Тополек».

Федеральным оператором  проекта является «Национальный институт качества образования». Мониторинг проводится на базе единой информационной платформы МКДО и включает в себя  многоуровневый, комплексный и разносторонний анализ качества дошкольного образования на основе системы показателей, сгруппированных в девять областей качества: образовательные ориентиры; образовательная программа; квалификация педагогов; содержание образовательной деятельности; организация образовательного процесса; образовательные условия; создание условий получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами; взаимодействие с родителями; организация питания обучающихся и работников ДОО и охрана и укрепление здоровья детей и сотрудников ДОО; управление и развитие организации.

Для повышения эффективности мониторинга, усиления его развивающего эффекта, сбор и анализ информации начинается с внутренней оценки качества дошкольного образования, а после ее завершения мониторинг переходит на этап внешней экспертной оценки,  состоящий из    независимой оценки качества дошкольного образования родителями (законными представителями) воспитанников  детского сада  и  структурированного экспертного наблюдения за реализацией образовательной деятельности и деятельности по присмотру и уходу в ДОО.  Внутренняя и внешняя оценка качества образования и услуг по присмотру и уходу производится с использованием единого инструментария – Шкал МКДО,  который предлагает для каждого показателя уровневую систему индикаторов.

Использование такого подхода позволит  всем участникам мониторинга четко определить свой текущий уровень, получить представление о характеристиках более высоких уровней качества, выстроить по итогам оценивания соответствующую программу развития дошкольной образовательной организации, выявить лучшие практики и предоставить информацию о них всем детским садам России, послужит основой для программ обмена профессиональным опытом.

Москаленко В.А., старший воспитатель структурного подразделения  «Радуга»